Progressão parcial. Telessala 2017

PROGRESSÃO PARCIAL PROJETO ELEVAÇÃO DA ESCOLARIDADE

Escola Estadual: ____E.E. _____________________________________

Município: ____ ___________________________________

PLANO DE ESTUDO TELESSALA  – PROGRESSÃO PARCIAL

Aluno: _______________________________________________ Nasc.: ___/___/_____     Ano: ____º  Disciplina: _______________

Ano de Escolaridade: ____201________ Professor (a): ________Nilo______________________

Referente ao ano de escolaridade: ___     Ano: _        _

Professor (a) do ano anterior: ________________________

Competências Específicas	Expectativas de Aprendizagem	Conteúdos/ aulas	Atividades Realizadas em Sala	Atividades (casa)

Registro do Aproveitamento

Oportunidades	Fevereiro	Março	Abril	Maio	Junho	Julho	Agosto	Setembro	Outubro	Novembro	Dezembro
Trabalho
Teste
Avaliação
DATA	___/___/___	___/___/___	___/___/___	___/___/___	___/___/___	___/___/___	___/___/___	___/___/___	___/___/___	___/___/___	___/___/___
AP (aprov.) NP (Reprov.)

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                                                                         Professor (a)                                                               E.E.B.                                                                Diretor

                                                         

Poderá beneficiar-se da progressão parcial, em até 3 (três) Componentes Curriculares, o aluno que não tiver consolidado as competências básicas exigidas e que apresentar dificuldades a serem resolvidas no ano subsequente.

O aluno em progressão parcial no 9º ano do Ensino Fundamental tem sua matrícula garantida no 1º ano do Ensino Médio nas Escolas da Rede Pública Estadual, onde deve realizar os estudos necessários à superação das deficiências de aprendizagens evidenciadas nos tema(s) ou tópico(s) no(s) respectivo(s) componente(s) curricular(es).

Ao aluno em progressão parcial devem ser assegurados estudos orientados, conforme Plano de Intervenção Pedagógica elaborado, conjuntamente, pelos professores do(s) Componente(s) Curricular(es) do ano anterior e do ano em curso, com a finalidade de proporcionar a superação das defasagens e dificuldades em temas e tópicos, identificadas pelo professor e discutidas no Conselho de Classe.

Os estudos previstos no Plano de Intervenção Pedagógica devem ser desenvolvidos, obrigatoriamente, pelo(s) professor(es) do(s) Componente(s) Curricular(es) do ano letivo imediato ao da ocorrência da progressão parcial.

O cumprimento do processo de progressão parcial pelo aluno poderá ocorrer em qualquer época do ano letivo seguinte, uma vez resolvida a dificuldade evidenciada no(s) tema(s) ou tópico(s) do(s) Componentes Curricular(es).  (Art. 75 da Resolução SEE Nº 2.197, de 26 de outubro de 2012)